Pablo Freire (1972) invited literacy learners to "read the word and the world". With that invitation, he introduced them to critical literacy as a means to fundamentally approach text from a uniquely positioned stance.
According to Freire (as cited in Cervetti, Pardales, & Damico, 2001),
Critical literacy understands that literacy practices must always have social justice, freedom, and equity as central concerns. Further, textual meaning is understood in the context of social history and power relations, and not solely as the product or intention of the author.
Sus principales obras y aportes han sido tres:
- La educación como práctica de la libertad. En esta obra, como nos deja ver su nombre, resume lo que veníamos exponiendo; el empleo de la educación para desarrollar la libertad de las personas.
- Pedagogía del oprimido. Aquí realiza un estudio y análisis de las causas que oprimen a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación.
- Extensión o comunicación. Profunda critica a las tradicionales formas y campañas de alfabetización, las cuales Freire considera que adolecen de graves y grandes faltas.
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